出自课文例句：
你规定良好的生活习惯, 要求人们对过度行为引起警惕。你告诉人们遵守规则, 发挥人类最大能力而又无损健康的肌体。 ,,,,《体育颂》
那么, 航天飞行为什么要带上这些植物种子呢?它们也能向我们描述美妙的太空之旅吗? ,,,,《飞船上的特殊乘客》
? 、课文许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写, 如：“它什么也没吃, 只喝了一点水, 绕着寨子走了三圈。 ,,,,沈石溪《最后一头战象》
在研究高等动物的行为时, 常�;岱⑸恍┟钍�, 不过逗笑的主角常常不是动物, 而是观察者自己。 ,,,,康拉德·劳伦兹《动物笑谈》
无论何时何地, 他的行为举止都保持一致——无论是在家里、在学�!⒃谘芯克⒃诠┲暗牡ノ�, 还是在商场 ,,,,《论教养》
原来是发生了一起我家从未见过的侵宅行为：一群偌大的蝶蛾闯进孩子的房间。小保尔已经捉住四只, 投进空麻雀笼。 ,,,,法布尔《大孔雀蛾的晚会》
”这一勇敢的行为使勃兰特成为年诺贝尔和平奖获得者, 并在他杰出的政治生涯中画上了浓重的 ,,,,《三十年前惊世一跪, 三十年后一座丰碑》
有一种安全稳定感和归属亲切感,为社会内的行为和个人的抱负提供了种种便利条件,成为维护社会安定的宝贵因素。 ,,,,赵济众《北京的四合院》
先生则不搀合, 而是单一的儒, 思想是这样, 行为也是这样。这有时使我想到《论语》上的话, 一处是：“躬行君子, 则吾未之有得。 ,,,,《叶圣陶先生二三事》
:'【不接上文直接写, 而从假爱鸟之人行为写起, 几组对比着写, 将被养之鸟的“苦闷”悲哀写得淋漓尽致。 ,,,,梁实秋《鸟》批注学习
行出众的人, 恐怕得花好几年观察：看看他的行为是否无私;动机是否慷慨;同时他还必须在大地上留下明显的印记。 ,,,,《植树的牧羊人》
有些作家的创作始终就是一种商业行为, 瞄准网络, 瞄准电视、晚报、晨报、周刊等大众媒体, 只求一日之寿命。 ,,,,徐鲁《声讯时代为什么要重读经典》
它可能与当前世界上很多人习惯的思维模式和行为方式相抵触。 ,,,,费孝通《美美与共》
在研究高等动物的行为时, 常�;岱⑸恍┟钍�, 不过逗笑的主角常常不是动物, 而是观察者自己。 ,,,,《动物笑谭》
小小的心, 且不能禁止我狡猾的说谎时, 我的行为实在伤了这个军人的心。 ,,,,沈从文《我读一本小书同时又读一本大书》
到“围湖造田”的�：�, 开始校正自己的错误行为——“退田还湖”, 这实际上是对“人定胜天”这一认识的否定。 ,,,,吴湘韩《洞庭湖大规模退田还湖》
, 也使市场化行为的负面现象如货币拜物教等得到了遏制, 并在封建社会内部催生出新的生产关系并 ,,,,李炜光《工商文明的基因》
出决策, 所以, 当成本或收益变动时, 人们的行为也会改变。这就是说, 人们会对激励作出反应。 ,,,,曼昆《人们如何作出决策》
正像行为主义者不断提醒我们的那样, 我们是社会性动物。 ,,,,比尔·盖茨《足不出户知天下》
总之, 就当前青少年的消费心理与行为而言, 讲求实际、追求实惠是主要趋势。 ,,,,沈杰《向小康生活迈进的期待》
规则和信用是管束市场行为的一系列规定和约束, 具体包括由政府规定的正式制度和社会认可的非正式制度。 ,,,,林其屏《规则和信用：市场经济的法制基石和道德基石》
然而, 人不能只是被动地被记忆, 我们还要用行为去创造记忆。 ,,,,冯骥才《日历》
不规范的请香、购物以及游客的乱摸乱扔等不良旅游行为和消费也将受到限制, ,,,,《申遗后旅游收入为何会下降》
头彩, 他的特别的幸运很可使人羡慕, 但他的行为, 则不足为法, 不可成为公律。 ,,,,冯友兰《最平常的办法是最成功的办法》
西是有点负疚的行为。 ,,,,黄永玉《钱钟书先生》
动物的游戏行为, 被认为是动物行为中最复杂、最难以捉模 ,,,,周立明《动物游戏之谜》全文阅读
我们把大自然看作伙伴。可惜我们的行为没能跟上。 ,,,,季羡林《做人与处世》
见有时美人比江山重要, 不能不说是推动人世行为的大动机大魔力。 ,,,,林语堂《论趣》
后作出重要批示, 严厉批评了这种逐利忘义的行为。这一事件已被坚决制止并受到了有关部门的严肃查处, 但它非常值得我们深刻反思。 ,,,,赵金《坚决制止低俗炒作行为》
人类, 破坏国家, 象那些无道德的官僚军阀之行为。 ,,,,孙中山《在岭南大学黄花岗纪念会的演说》
带有行为词语的名人名言：
每个人最初所受教育的方向容易决定以后行为的性质, 感召的力量是不小的。 ,,,,柏拉图
社会环境养成个人智慧行为、倾向;养成的方法在使个人从事唤起和增强各种行动的各种活动, 这些活动是有某种目的和承担某种后果的。 ,,,,杜威
在经常监督的压力之下成长的人们, 不能希望他们多才多艺, 不能希望他们有创造的能力, 不能希望有果敢的精神, 不能希望有自信的行为。,,,,赫尔巴特
为了真正地进行教育, 不仅要很好地熟悉自己的业务, 而且要有纯洁的灵魂;乌申斯基把“灵魂”这两个字理解为教育者的精神面貌, 教育者的道德, 或者名之为良心。 我认为, 实际上, 乌中斯基提出这样的要求是很对的。要知道, 教育者影响受教育者的不仅是所教的某些知识, 而且, 还有他的行为、生活方式以及对日常现象的态度。,,,,加里宁
每一个成人都应该记�。挥械彼堑�行为正直而高尚的时候, 他所坚持的道德观念才能深入到孩子的心灵中去, 并支配孩于的思想和感情。没有实际行动就谈不到道德。为儿童树立榜样首先意味着激励孩子去作好事。 ,,,,苏霍姆林斯基
你们自身的行为是在教育上具有决定意义的。,,,,马卡连柯
任何一种不为集体利益打算的行为, 都是自杀的行为, 它对社会有害。,,,,马卡连柯
一个为情感所支配, 行为便没有自主之权, 而受命运的宰割。,,,,笛卡尔
一个人如能在心中充满对人类的博爱, 行为遵循崇高的道德律, 永远围绕着真理的枢轴而转动, 那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。,,,,培根
待人公正：不以不端的行为或者办事不诚实去伤害他人。,,,,富兰克林
害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪, 这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。,,,,斯宾诺莎
感情有着极大的鼓舞力量, 因此, 它是一切道德行为的重要前提。,,,,凯洛夫
我愿证明, 凡是行为善良与高尚的人, 定能因之而担当患难。,,,,贝多芬
德行的实现是由行为, 不是由文字。,,,,夸美纽斯
坏事情一学就会, 早年沾染的恶习, 从此以后就会在所有的行为和举动中显现出来, 不论是说话或行动上的毛�。曛晾�, 六十不改。,,,,克雷洛夫
班主任对学生发生教育影响, 不只是由于他的知识, 而且由于他的道德威望。教育者的人格, 他的道德面貌, 对学生意识性格的形成, 对他们的共产主义行为习惯的养成, 都能发生决定性的影响。,,,,包德列夫
赞美好事是好的, 但对坏事加以赞美则是一个骗子和奸诈的人的行为。,,,,德谟克里特
一篇美好的言辞并不能抹杀一种坏的行为, 而一种好的行为也不会为诽谤所玷污。,,,,德谟克里特
德可以分为两种:一种是智慧的德, 另一种是行为的德。前者是从学习中得来的, 后者是从实践中得来的。,,,,亚里士多德
以无节制的行为违反健康而行事, 这就是以自己的情欲背叛了健康。,,,,德谟克利特
过于重视行为规则拘泥形式, 往往以致在事业上坐失良机。,,,,培根（英国）
教你的孩子们规矩勤劳, 不要在穷苦中失措, 败坏了品德而行为不检。 ,,,,（瑞士）裴斯泰洛齐
智慧有三果：一是思虑周到, 二是语言得当, 三是行为公正。,,,,德谟克里特（希腊）
人们大半是依据他的意向而思想, 依据他的学问与见识而谈话, 而其行为却是依据他们的习惯。,,,,培根（英国）
先从人世间个别的美的事物开始, 逐渐提升到最高境界的美, 好像升梯, 逐步上进, 从一个美形体到两个美形体, 从两个美形体到全体的美形体;瑞从美的形体到美的行为制度, 从美的行为制度到美的学问知识, 最后再从美的学问知识一直到只有以美本身为对象的那种学问, 彻悟美的本身。,,,,柏拉图（希腊）
德可以分为两种：一种是智慧的德, 另一种是行为的德。前者是从学习中得来的, 后者是从实践中得来的。,,,,亚里士多德（希腊）
状貌之美胜于颜色之美, 而适宜并优雅的行为之美又胜于状貌之美。美中之最上者就是图画所不能表现, 初睹所不能见及者。,,,,培根（英国）
编造谎言的人撒的每一次谎不只是自杀行为, 而且还是对人类社会的健康的伤害。,,,,爱默生（美国）
不为人知的高尚行为, 是最值得尊敬的。,,,,巴斯德（法国）
礼仪不良有两种：第一种是忸怩羞怯;第二种是行为不检点和轻慢;要避免这两种情形, 就只有好好地遵守下面这条规则, 就是, 不要看不起自己, 也不要看不起别人。 ,,,,约翰·洛克
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