出自课文例句：
大家都在为她喝彩, 赞美她美妙的舞姿, 她从来没有跳得这么美丽。 ,,,,安徒生《海的女儿》
天何言哉?” 这段赞美无言的话, 本来从教育方面着想。但是要明了无言的意蕴, 宜从美术观点去研究。 ,,,,朱光潜《无言之美》
征着幸福, 或隐喻着爱情, 或呼唤着友谊, 或赞美着生命;有的是喜庆的标志, 有的是智慧的图腾;它烘托着欢乐, 燃烧着热情……总之 ,,,,《中国结》
们看见奇异的光彩, 听见采珍珠的姑娘的高声赞美, 猛然想起了几十年前的圆圆的沙�!� ,,,,《圆圆的沙�!�
了新意, 抖刷抖刷翎毛, 飞到枝子上, 放出那赞美“自然”的歌声来。 ,,,,《一只小鸟》
大堰河, 会对她的邻居夸口赞美她的乳儿; 大堰河曾做了以个不能对人说的梦： ,,,,《大堰河——我的保姆》
它的建筑师不应受到如此赞美, 他不过是听从了一种比个人意志更为强大的内心直觉的召唤。 ,,,,《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
雷霆, 没想到, 导师居然看出他的才华而大加赞美, 于是激起陆沙舟对美工的兴趣, 一步步努力, 终于进入美术职业学校, 成为一个专业 ,,,,刘墉《每个人都是天才》
让我们赞美生命, 赞美那毁灭不掉的生命吧。我们将要以不声不响的爱情来赞美它。 ,,,,严文井《永久的生命》
十年艰辛, 一部“校补”赫然而出。别人在赞美, 在惊叹, 而闻一多先生个人呢, 也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。 ,,,,《说和做——记闻一多先生言行片段》
瀑布, 除此之外, 任何话都听不见, 哪怕你在赞美, 哪怕你像圣经那样说话。 你唯一可做的事就是抚摸。 ,,,,于坚《黄果树瀑布》电子
第一个赞美我明慧的就是我的爸爸。 ,,,,沈从文《我读一本小书同时又读一本大书》
他在学校时所写的作品中, 有一首赞美切查列？波德齐阿的颂歌。 ,,,,茨威格《罗曼·罗兰》
起前一种人, 说他们是“空想家”, 可是往往赞美后一种人, 说他们能够“埋头苦干”。 ,,,,胡绳《想和做》
始挨家挨户地送牛奶, 订户为此对该公司大加赞美, 因为新来的送奶员虽然年老体衰, 但服务态度却极为热情。 ,,,,《送牛奶的好爷爷》
经有一句“淡妆浓抹总相宜”, 但他这首诗所赞美的“水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇”, 也是大自然的西湖。 ,,,,李国文《淡之美》
谈到了蟋蟀的舒适的隐居地点;而拉封丹, 也赞美了它的在他看来是低下的家庭。 ,,,,法布尔《蟋蟀》
那时发表的文学作品, 已有不少人赞美;其中有些连我自己也很喜欢。 ,,,,茨威格《成功的秘诀》
物言志的手法, 通过对笼中扑翼鸟儿的褒扬, 赞美了那种面对厄运敢于抗争, 为理想而不懈奋斗的人。 ,,,,筱敏《鸟儿中的理想主义》（内含练习和答案）
眸的笑眼, 慈爱的母亲一见, 不禁顶礼膜拜, 赞美上帝, 感谢苍天。 ,,,,纪伯伦《组歌》其他篇目阅读
它的全部优点;它那样儿就像是要博得人家的赞美, 引起人家的注目。 ,,,,布封《天鹅》
我们赞美长江, 你是无穷的源泉。 ,,,,胡宏伟《长江之歌》
１等我也赞美一番以后, 他就继续说：“你什么时候要?”我回答说：“ ,,,,高尔斯华绥《品质》
自唤名”, 而见到海鸥, 却使我联忆到千古颂赞美人, 颂赞到绝顶的句子, 是“婉若游龙, 翩若惊鸿”! 在海上又 ,,,,冰心《说几句爱海的孩子气的话》
的山峰、澎湃翻腾的海洋吗?不是有好些人在赞美挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗?睹物思人, 这些东西引起人们 ,,,,秦牧《土地》
“五大连池”那样, 轻而易举就可赢得人们的赞美。可是它却不。 ,,,,张抗抗《地下森林断想》
赞美 穆旦 走不尽的 ,,,,穆旦《赞美》
１等我也赞美一番以后, 他就继续说：“你什么时候要?”我回答说：“ ,,,,高尔斯华绥《品质》电子
摇滚乐赞美着：“大苹果!大苹果１纽约这颗纽约人心里的大苹果挂在枝头, 生机勃勃。 ,,,,刘成章《走进纽约》
昂着脑袋, 接受周围同样破烂的老少男子们的赞美 ,,,,唐敏《云�!�
带有赞美词语的名人名言：
赞美好事是好的, 但对坏事加以赞美则是一个骗子和奸诈的人的行为。,,,,德谟克里特
我们应该赞美岩石的坚定。我们应该学习岩石的坚定。我们应该对革命有着坚强的信念。 ,,,,陶铸
只有美貌而缺乏修养的人是不值得赞美的。,,,,培根（英国）
我赞美目前的祖国, 更要三倍地赞美它的将来。 ,,,,马雅可夫斯基
孩子生长于批评中, 便学会论断人。/孩子生长于敌意中, 便学会攻击人。/孩子生长于恐惧中, 便学会了焦虑。/孩子生长于无助中, 便学会了抱憾。/孩子生长于荒唐中, 便学会了羞愧。/孩子生长于嫉妒中, 便学会了怀恨。/孩子生长于羞辱中, 便形成罪恶感。/孩子生长于鼓励中, 便学会了自信。/孩子生长于包容中, 便学会了忍耐。/孩子生长于赞美中, 便学会了欣赏。/孩子生长于接纳中, 便学会了爱人。/孩子生长于肯定中, 便学会了自重。/孩子生长于认同中, 便有确定目标。/孩子生长于分享中, 便学会了慷慨。/孩子生长于公平中, 便学会了公义。/孩子生长于诚实中, 便学会了真理。/孩子生长于安全中, 便充满了信心。/孩子生长于友爱中, 便将乐于存活。,,,,马克
要知道, 由活的人所说出来的话, 不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光, 一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛, 有表情, 还有手势……。,,,,赞科夫
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