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| “以至”与“以致”的区别 |
| “以至”与“以致” 谭桂声 “以至”与“以致”, 是语音相同、词形相近而意义、用法不同的两个常用连词。 一、“以至”与“以致”的用法 以至(以至于) ①连接词或短语, 表示在时间、数量、范围、程度等方面的延伸, 一般表示从小到大, 从少到多, 从浅到深, 从低到高, 有时也用于相反的方向, 有“直到”“直至”的意思。例如： 如今人们已经不仅能够预知几天的, 而且能够预知几个月以至几年的天气趋势。 熟练的技能是经十次、百次以至上千次的练习才能获得的。 所谈的内容很广, 自人类社会以至天地、宇宙, 无所不包。 实践、认识、再实践、再认识, 这种形式, 循环往复以至无穷, 而实践和认识之每一循环的内容, 都比较地进到了高一级的程度。(毛泽东《实践论》) ②连接分句,用在后一分句开头,表示由于上述情况的程度很深而产生的结果。例如： 现代科学技术的发展日新月异, 以至从前神话、童话中的一些幻想故事, 现在都有可能成为现实。 哥白尼的学说为越来越多的人所了解, 并且得到越来越多的拥护者, 以至罗马的教会在拟订历法改革方案时, 都不能不利用哥白尼的数据。 “以至于”, 意义、用法同“以至”。以上例句中的“以至”都可以换成“以至于”。例如： 螽斯的歌唱既能表达悲哀, 也能表达欢乐, 以至于难以分清到底是在哀鸣, 还是在欢歌。 以致 他没有认真备考, 以致未能通过职业资格考试。 他只听一面之词, 以致作出了错误的判断。 以往, 由于养老保险没有积累, 为确保越来越多的退休金当期发放, 社会养老保险机构不得不动用了本应留作积累的个人账户基金, 以致个人账户形成空账、虚账。 代表既得利益集团的保守势力对他围追堵截, 逼得他无路可走, 以致这场号称“改革”的小小改良很快就夭折了。 二、“以至”与“以致”的来源 “以至”本是由连词“以”(相当于“而”)和动词“至”构成的文言短语(“以至于” 由连词“以”、动词“至”和介词“于”构成), “以致”本是由连词“以”(与“以至”的“以”为同一语素)和动词“致”构成的文言短语。后来都固定为一个合成词而成为连词, 并沿用于现代汉语的书面语。例如： 恃此质誓, 故能相保, 以至于今。(《左传·昭公十六年》) 盖人之所以陷于祸败以至失身者, 由其愚暗妄行, 不知理义故耳。(〔金〕王若虚《五经辨惑上》) 德宗时杨炎、卢杞为宰相,皆奸邪用事, 树立朋党, 以至天子播迁, 宗社几覆。(〔宋〕王谠《唐语林·补遗二》) 自古以来, 国家富强, 将良卒精, 因人主好战不已, 以致危乱者多矣。(〔宋〕司马光《谏西征疏》) 自职名更定之后, 遂失朝夕记注之规, 以致累朝以来, 史文阙略。(〔明〕张居正《议外史职疏》) 三、“以至”与“以致”的辨异 (一)“以至”, 近似“甚至”;“以致”, 近似“致使”。二者有显著的语义差异。 (二)“以至①”与“以致”不仅有词义上的显著差异, 而且有语法上的明显区别：前者只连接词或词组, 而不连接分句;后者只连接分句, 而不连接词或词组。 (三)“以至②”与“以致”都连接分句, 而不连接词或词组。二者的区别在于：“以至②” 含“甚至”的意味, 表示由于上述情况而产生的结果, 可以是好的, 也可以是坏的, 意在以下文强调上述情况的程度之深。“以致”含“致使”的意味, 表示由于上述原因而造成的结果, 多是不好的或说话人不希望的结果, 一般有“导致……的后果”、“弄到……的地步”、“结果弄得……”的意思, 意在说明下文是上文所导致的后果。 (四)在某些情况下, 用“以至②”或“以致”均可。但这并不表明二者的意义、用法相同;此时, 二者仍有各自的意义、用法。例如： 他的腿受了重伤, ～几个月都起不来床。 久而久之, 野猪渐渐驯顺, 身体也渐渐肥胖, ～变成像现在家猪的样子。 以上两例“～”处用“以至②”或“以致”均可。如果用“以至”, 就是以“几个月都起不来床”、“变成像现在家猪的样子”分别强调“重伤”、“肥胖”的程度;用“以致”, 则是说明“几个月都起不来床”、“变成像现在家猪的样子”分别是“重伤”、“肥胖”所导致的结果。 (五)对“以至②”与“以致”, 可采用替换词语、认定标志等方法加以辨析。 1.词语替换。例如： 有关负责人指出, 国家目前还没有相关的法律, 以至不能真正解决这方面的问题。 自主学习能力是学生各种学习能力中最重要的学习能力, 它可以使学生学会学习, 以致学会终身学习。 前一例意在说明所造成的后果, 用“甚至”替换“以至”后语义不通, 用“致使”替换“以至”后语义通顺, 因此可断定句中用“以至”有误, 必须改用“以致”。后一例意在强调程度之深, 用“甚至”替换“以致”后语义通顺, 用“致使”替换“以致”后语义不通, 因此可断定句中用“以致”有误, 必须改用“以至”。又如： 有学生认为, 严惩未必能减少作弊, 且开除学籍对个人伤害太大, 以至冲淡了惩罚本身的教育意义。(《京华时报》2006年1月24日) 于是, 她就亮出了那女高音独唱的喉咙, 大声地念稿, 以致把嗓子都喊哑了。(《黎明的河边》) 这三例用“甚至”或“致使”替换“以致”后语义都通顺, 故可判断句中用“以至”“以致”均可, 句中可仍用“以致”, 也可改用“以至”。 2.认定标志。例如： 这爱情是如此的强烈, 以致她敢于迎击一切。(《普通高中课程标准实验教科书语文第2册教师用书》) 这一切, 发生得这样突然、迅速, 以至黄淑英还没有完全领悟过来的时候, 他就从她的身边消失了。(《黎明的河边》) 我想得是那样痴迷, 以至于从河里抓一条鱼, 我都会翻来覆去地看个明白, 恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。(费奥罗多夫《童年的发现》) 对音乐的早慧仅仅是这个孤僻孩子的一个方面, 而他对周围事物的观察又是那样细心, 以至家人觉得这个孩子有点毛病。(王滨、张淑贤等《少年爱因期坦》, 《世界人物的少年时代》, 大连出版社1997年版) 前一分句中的“如此”、“这样”、“那样”均有表示程度的意思, 下一分句自然以用“以至”为宜, 而不宜用“以致”。在这种情况下, 即便有时可使用“以致”, 给人的语感一般也逊于使用“以至”, 如最后一个例句。因此, 一般可以将“如此”、“这样”、“那样”作为使用“以至”而不使用“以致”的一种词语标志。据此, 第一个例句中的“以致”以改用“以至”为宜;后三个例句中的“以至(以至于)”使用得当。 作为练习, 我们对下面 11 个例句加以判断, 看看其中的“以至(以至于)”或“以致”是否使用得当。 ①每一本书——不论小说、戏剧、游记、日记, 以至散文诗词, 都别有天地, 别有日月星辰, 而且还有生存其间的人物。(杨绛《读书苦乐》) ②一种令人怅然以至走入恐惧的想象, 像雾霭一般不可避免地缓缓升起, �：宋颐堑睦绰泛腿ゴ�, 令人不得不断然打住思绪。(毕淑敏《我很重要》) ③还有一种是比我们年轻得不多的后生, 这种人只会惹我们的厌恨以至于嫉忌, 他们已失掉尊敬长者的观念, 而我们的年龄又不够引起他们对老弱者的怜悯;我们非但不能卖老, 还要赶着他们学少, 我们的年长反使我们吃亏。(钱钟书《伊索寓言》) ④围绕在他周围的那些贪婪、偏私、庸俗, 以致邪恶的人群, 显得是那么渺小而又卑琐。(《普通高中课程标准实验教科书语文第2册教师用书》) ⑤我的身上聚满父母关注的目光, 以致一点点成功都会被他们深沉地记在心里。 ⑥幸福似乎主要是一种内心快乐的状态。不过, 它不是一般的快乐, 而是非常强烈和深刻的快乐, 以至于我们此时此刻会由衷地觉得活着是多么有意思, 人生是多么美好。(周国平《幸�：涂嗄讯际粲诹榛辍�) ⑦只有当黑暗降临的时候, 我才会感到我没有看到的东西实在太多了。不过我头脑中会塞满那美妙的回忆, 以至根本没有时间去懊悔。(海伦·凯勒《假如给我三天光明》) ⑧河北、河南境内出现罕见大雾, 以至进出北京的大量列车晚点。 ⑨据悉, 山口百惠的隐退生活相当写意, 以致身形暴涨。(《家庭周末报》2005年1月5日) ⑩教育界在相当程度上夸大了教案的作用, 将教案写得如何直接与教师教学能力画等号, 以致把教案作为衡量一名教师称职与否的重要指标。(潘新和《新课程语文教学论》) ⑾教参越全越细, 教师思维、探究的空间也就越�。�以至小到了没有个人自由发挥的余地。(潘新和《新课程语文教学论》) ⑿我不觉浑身燥热起来, 以致火车已走过了镇江, 我才想起我原来的打算。(茹志鹃《在社会主义的轨道上》) 例①—例④中连接的是短语而不是分句, 表示在范围、程度等方面的延伸, 因此必须使用“以至(以至于)”。例①—例③无误, 例④须改用“以至(以至于)”。 例⑤—例⑦中连接的是分句, 表示某种情况的程度很深, 因此须用或宜用“以至(以至于)”。例⑤中的“以致”须改用“以至(以至于)”;例⑥、例⑦ 中的“以至(以至于)”均使用得当。 例⑧中连接的是分句, 表示某种原因造成的后果, 因此须将“以至”改为“以致”。 例⑨—例⑿用“以致”或“以至”均可。 |
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